De
Oana Negru-Subtirica, Bogdan Glavan, Bianca Marinica
🇬🇧 English version: read here
Cum utilizează studenții inteligența artificială?
În timpul atelierelor recente din seria Sesiunilor de Informare (engl. Awareness-Raising Sessions, ARS), am analizat împreună cu studenții modul în care aceștia utilizează inteligența artificială (IA) în viața de zi cu zi. Rezultatele a construit o imagine complexă a unei generații profund imersate în lumea digitală.
Am constatat că studenții sunt familiarizați cu IA și au integrat-o în diferite aspecte ale vieții lor. În viața personală, mulți au declarat că apelează la instrumente bazate pe inteligență artificială pentru sfaturi și sprijin emoțional în viața personală. Unii au raporta că apreciază faptul că se simt înțeleși, în special atunci când discută probleme personale. Deși această conexiune emoțională poate părea benefică, ea a ridicat îngrijorări importante pentru noi ca psihologi. De exemplu, dependența de IA pentru sprijin emoțional ar putea avea efecte negative asupra calității relațiilor umane autentice și ridică totodată îngrijorări legate de confidențialitatea datelor. Împreună cu studenții, am discutat aceste aspecte și analizat modul în care IA poate consolida convingerile și prejudecățile deja existente atunci când nu este utilizată în mod critic.
În ceea ce privește utilizarea academică, studenții au declarat că folosesc instrumente bazate pe IA pentru a-și sprijini învățarea, în special pentru a rezuma și traduce materiale sau pentru a înțelege mai bine subiecte complexe. Pentru studenții care sunt și angajați, IA face parte, de asemenea, din viața lor profesională: unii au declarat că o folosesc pentru sarcini specifice legate de muncă, cum ar fi redactarea e-mailurilor.
Dar ce simt studenții în legătură cu inteligența artificială?
Studenții au menționat emoții complexe și adesea ambivalente. Mulți studenți și-au exprimat recunoștința pentru modul în care IA le simplifică viața, oferindu-le mai mult timp liber și flexibilitate. Cu toate acestea, am auzit frecvent și griji legate de acuratețea informațiilor, dependență și efectele posibile pe termen lung asupra gândirii critice. Unii studenți au menționat că simt frustrare atunci când primesc informații incorecte generate de IA. Alții s-au arătat îngrijorați de viitorul profesional, temându-se că automatizarea ar putea reduce oportunitățile de angajare sau transforma câmpul muncii în moduri care nu sunt pe deplin înțelese încă.
Când vine vorba de reflecțile privind utilizarea etică a IA, s-a întâmplat ceva interesant
Deși majoritatea studenților au spus că nu reflectat anterior la utilizarea etică a IA, acest lucru s-a schimbat rapid atunci când am introdus studii de caz ipotetice, dar concrete. Atunci când s-au confruntat cu scenarii posibile în viața reală, studenții au raportat emoții puternice și au avut o perspectivă critică, oferind sugestii bine gândite și punând sub semnul întrebării modul în care sunt luate deciziile etice în dezvoltarea tehnologiei. Este posibil ca aceste discuții să fi încurajat o analiză mai profundă privind modalitățile în care IA poate fi utilizată responsabil, atrăgând atenția asupra modului în care ei pot să recunoască practici care încalcă principi etice atât din perspectiva de studenți, cât și din viitoarele lor roluri profesionale.
În concluzie, atelierele au construit un context pentru reflecție critică. Acestea au evidențiat o nevoie clară de dialog în ceea ce privește IA și etica, pornind de la experiențe concrete și evoluând către o responsabilitate colectivă informată. Pe măsură ce ne continuăm activitatea, suntem încrezători că un astfel de angajament poate contribui la conturarea unui viitor tehnologic mai etic și mai incluziv.
Leave a Reply